תבניות בסיסי נתונים למורים

תבניות בסיסי נתונים למרצים (מורים), אותן ניתן לשחזר לכל קורס (מרחב לימוד) ולהתחיל באופן מיידי פעילות פדגוגית עם הסטודנטים (תלמידים).

(באדיבות שרית שמאי, היחידה ללימודים מתוקשבים במכללת אחווה)

קישור לקורס בו ניתן להתנסות בתבניות ולהוריד גיבוי של כולן לשרת שלכם

יצירת שאלות בפעילות בוחן בעזרת WORD

"I want to now share with you what, in my humble and honest opinion, is the best way for Moodle newbies and novice users, who use Microsoft Word 2007 or 2010, to create Moodle quiz questions. Here it is,  Daniel Scheidegger's Word Template version 20, which Lael Grant modified into version 21. Others from the Moodle community have also contributed code to it. This forum explains a bit." - Frankie Kam

שיבוץ יומן מסע גאוגרפי הכולל מולטימדיה בקורס מוודל

שימוש בעורך #odyssey.js ליצירה של יומן מסע אינטראקטיבי המכיל שקפי מולטימדיה, ושיבוץ הסיפור בקורס של מערכת מוודל Moodle#

http://cartodb.github.io/odyssey.js

הגדרת תפקיד "מורה משתף שאלות"

כברירת מחדל, מורים יכולים רק לשתף שאלות שיצרו בקורס שלהם עם מורים באותו הקורס.

יצירת תפקיד חדש בשם "מורה משתף שאלות" מאפשר להם לשתף שאלות בקטגוריה, קטגוריות על שונות או ברמת מערכת כולה. התפקיד חייב להיות מוגדר על ידי מנהל/ת המערכת ולאחר מכן ניתן לשייך אליו מורים המעוניינים לשתף אחד עם השני שאלות.

להלן הסבר פשוט ומפורט הכולל תמונות (באנגלית)
http://docs.moodle.org/26/en/Question_sharer

ימים מקוונים

ימים מקוונים

אגף טכנולוגיות מידע מציע הפעלה של ימים מקוונים לכיתות בתי הספר. הפעילויות מתקיימות בסביבות למידה שיתופית במגוון כלים מתוקשבים.   ניתן להכנס להתרשמות מתכני כל הפעילויות. הכניסה תעשה מהקישורים המצורפים לכל אחת מהפעילויות. בכניסה לסביבה יש לבחור 'התחבר כאורח' ולאחר מכן בכניסה לקורס הקלדת סיסמת גישה 123456 ריכוז של כל הפעילויות תוכלו למצוא בקטגוריה "ימים מקוונים" כאן http://mh.lnet.org.il/course/index.php?categoryid=25   מורים שמעוניינים להפעיל יחידה נבחרת בכיתה מוזמנים לפנות לשירלי הלפרן:shirleyha@education.gov.il מידע נוסף: אתר המינהל למדע וטכנולוגיה - משרד החינוך.

לפעילות "בסיס נתונים מתקדם" יתרונות רבים...

The Dataform module is a major enhancement of the Database activity module.

The module allows for constructing an entry form from various field types in a flexible layout. Users can then add information records to a collection, which can be viewed in various ways and searched for particular items.

• 

  Photo album application in a grid view
• 

  Peer-view with star rating and comments
• 

  Photo gallery with slider and comments

כיצד לאפשר לאורחים לפרסם ידיעות בקבוצת דיון (פורום)

How can guests post in a forum? is a question which comes up fairly regularly so I thought I would post a suggestion with the above title in the hope Mr Google and community members might get to it in future.

The simple answer is: guests cannot post in forums, even though you can edit permissions to allow them to. It does not work. 

להלן קישור להסבר מורחב (באנגלית), הכולל יצירה של תפקיד חדש "אורח מפרסם בפורום".

מדריך פדגוגי אינטראקטיבי למורה ב-MOODLE

מדריך אינטראקטיבי למורה ב-MOODLE, אשר נוצר על ידי צוות התקשוב של מכללת לוינסקי לחינוך, מציג ממשק קל ונוח לבחירת כלים (פעילויות Activities) או משאבים (Resources) עבור מרצים אשר מעוניינים לתרגם צורך פדגוגי בבחירה מושכלת של כלי טכנולוגי ממאגר הכלים הזמין במערכת Moodle.

הוספת משתמשי קורס לקבוצה מערכתית ושיוך הקבוצה לקורס חדש

בסרטון הבא נדגים:

• יצירה של קבוצה מערכתית חדשה.
• הוספת משתמשים בתפקיד סטודנט מקורס מסויים לקבוצה.
• שיוך משתמשי הקבוצה בתפקיד מסויים לקורס חדש.
• הסרה של שיטת רישום לקורס מסוג "קבוצה מערכתית".
• עדכון שיוך הקבוצה בתפקיד שונה.
• שיוך קבוצה מערכתית לקבוצה פנימית בקורס.
• השהייה של רישום חברי הקבצוה המערכתית.

בסרטון נוסף, נדגים:

• הוספה והסרה של משתמשים מקבוצה מערכתית בעזרת העלאת גליון אלקטרוני בתסדיר CSV.

שיתוף פעילות או קורס בעזרת מנגנון "כלי חיצוני" LTI עם קורס חיצוני

מידע נוסף

• מידע אודות תקן LTI : ארגון התקינה הבינלאומי IMS GLOBAL (אשר יצר את התקן)
• מאגר יישומים (כלי WEB2) אותם ניתן לשלב בקורס מוודל בעזרת פעילות "כלי חיצוני LTI"
• הגדרות פעילות "כלי חיצוני LTI" (באנגלית)
• סרטון הדרכה: הגדרות כלים חיצוניים על ידי מנהל המערכת, מבעוד מועד, עבור מורים.
• כלי "חילוץ" הגדרות "כלי LTI" מקובץ הגדרות בתסדיר XML הזמין עבור כל "כלי" אותו אתם מעוניינים להתקין מאתר Edu App Center בקורס מוודל שלכם.

פעילות הערכת עמיתים (workshop)

בנוסף, מצורף קישור למרחב התנסות המכיל דוגמאות של הגשות תלמידים והערכת עמיתים מלאה.

הנכם מוזמנים להיזדהות למערכת בשם משתמש: teacher וסיסמה: moodle (או כאחד התלמידים) ולהתנסות בכל השלבים של הפעילות. (אחת לשעה, כל הנתונים של הפעילות מתאפסים. אל חשש)

• Example workshop with data Log in with username teacher/password moodle and explore the grading and phases of a completed workshop on the Moodle School demo site.
  

קישור למידע מורחב המסביר את השלבים השונים בפעילות ואת מנגנון חישוב הציונים


עצה למשתמשים מתקדמים: כיצד ניתן להפוך את פעילות הערכת עמיתים לאנונימית - מצב בו הסטודנטים אינם רואים את מי הם מעריכים...

יש להקליק על "הרשאות" מתוך תפריט ניהול הפעילות "הערכת עמיתים" 

ואז להסיר מהתפקיד סטודנט את ההרשאות הבאות: 

• "view author names" mod/workshop:viewauthornames
• "view reviewer names" mod/workshop:viewreviewernames

קרן לוי (מכללת אוהלו/קצרין) מציגה סידרה של 8 סרטוני הדרכה אודות הגדרה ושימוש ברכיב הערכת עמיתים. תהנו...

יצוא תוכן פעילות ויקי מתוך מוודל 1.9 למוודל 2

יצירת שאלות מסוגים שונים במוודל 2+

מצורפים שני קישורים לקבצי הדרכה אשר נוצרו על ידי דר' שולי קוצר – מנהלת צוות מערכות למידה מקוונות במכון דוידסון (מכון ויצמן למדע). קישורים מפנים לחוברות הדרכה בנושא יצירה של שאלות מסוגים שונים במערכת מוודל 2+. (תודה רבה על השיתוף!!!)

הדרכה ודוגמאות ליצירה של שאלות Questions במערכת מוודל 2+ (מסמך PDF)
מסמך הדרכה להוספה של שאלת CLOZE (מסמך PDF)

מאגר סרטוני הדרכה למרצה עבור מערכת מוודל 2.4 (נוצר על ידי קרן לוי / אוהלו)

לאחרונה, גיליתי את מאגר סרטוני ההדרכה נפלאים עבור מערכת מוודל בגרסה 2.4 אשר הקליטה קרן לוי ממכללת אוהלו שבקצרין. שם המאגר: מילה במיל"ה 2: סרטונים ללימוד השימוש במוודל  2.4

המאגר מכיל מספר רב של סרטוני הדרכה למרצים במכללות למורים אשר משתמשים במערכת מוודל בגרסה 2.4+ אשר מופצת על ידי צוות יחידת התקשורת של מכון מופ"ת.

סרטוני ההדרכה יכולים לסייע גם למרצים אשר משתמשים במערכות מוודל שונות מגרסה 2.4 ומעלה.

ערכת העיצוב יכולה להיות קצת שונה מזו שבה אתם משתמשים ואולי אף ימצאו שינויים קלים בין היכולות המוצגות בסרטונים ביחס למערכת מוודל בה אתם משתמשים. אך עיקר ההדרכה ומהות הרעיונות הפדגוגיים יתאימו לכל מורה ומרצה המעוניין ליצור מרחב לימוד מקוון המכיל פעילות תקשובית ברמה גבוהה.

קישור ל: מאגר סרטוני ההדרכה מילה במיל"ה 2: סרטונים ללימוד השימוש במוודל  2.4 של קרן לוי

Teaching with Moodle: An Introduction (free MOOC course)

Teaching with Moodle: An Introduction is a free course for anybody who wants to use the Moodle learning platform for teaching, whether it be in a school, a university, a company or just personal interest!

Designed to provide a good foundation and context to Moodle, the course covers the basics of the open source (and free!) learning platform, including how to set up and effectively use Moodle in teaching. The course features:

• Structured, easy to understand content
• Live webcast tutorials each week
• Activity-based learning where participants create their own courses
• Grading tools, creating activities such as quizzes, wikis, forums and chats, as well as student management
• You can progress through most of the course at your own pace, but please be aware that there are some group activities

---

Course Details

• Starts: Sunday 1 September 2013; 15:00 UTC
• Duration: 4 weeks; expect to spend 2 to 3 hours a week
• Facilitator: Mary Cooch
• Fees: None - This site is run by Moodle Pty Ltd, which is in turn supported by certified Moodle Partners

---

Course Outline

Week One (1 - 7 Sep)
"Getting Started"

• Course set up
• Enrolling users
• Discovering blocks

Week Two (8 - 14 Sep)
"Getting Involved"

• Adding course materials
• Engaging learners in collaborative activities

Week Three (15 - 21 Sep)
"Making The Grade"

• Setting assignments
• Assessing with quizzes
• Viewing the gradebook

Week Four (22 - 30 Sep)
"Taking It Further"

• Exploring advanced Moodle features
• Saving and re-using courses
• Accessing Moodle Partner training
• 
  

הוספת מוסיקה (המתנגנת באופן אוטומטי) במהלך בוחן Quiz

1. יש להפעיל הפעלת עריכה
2. להכנס לבוחן
3. להוסיף משבצת "תוכן מעוצב"
4. לגלוש ל- sound cloud – (כמו יוטיוב, לבחור שיר)
5. לבחור share
6. בשורה שניה על widget code להקליק על העיפרון (ראו תמונה)
7. סמנו ב- V play automatically
8. הורידו את ה-V מ- show artwork או השאירו ובחרו צבע
9. העתיקו את ה- widget code שנוצר
10. חזרו למשבצת "התוכן המעוצב" הקליקו על – HTML
11. הדביקו את הקוד שהעתקתם ושמרו

(תודה ל:דר' שולי קוצר, ממכון דוידסון על ההדרכה)

תצוגת "אתר" הכולל תיקיות,קבצים ומשאבים (תמונות) כמשאב "קובץ" מתוך קורס של מוודל 2

מסמך הדרכה קצר הכולל תמונות מסך, מציג את השלבים הנדרשים להעתקת "אתר" קיים והפיכתו למשאב מסוג "קובץ" בתוך קורס או מרחב לימוד של מערכת מוודל 2+

חדש! מאגר דפי הדרכה לגרסת מוודל 2.4

דפי הדרכה, צילומי מסך, הסברים ידידותיים, מותאם לגרסת מוודל 2.4 ומעלה (באדיבות מכון מופ"ת)

MOOC with Moodle

שיטות עבודה מומלצות: עבודה עם ויקי (פעילות תוצר־משותף)

שיטות עבודה מומלצות: עבודה עם ויקי (פעילות תוצר־משותף)

כמו מעצבי ומנחיי־קורס היוצרים קורס מקוון, אנו יודעים כי שיתוף פעולה, מעורבות, וקהילת יוצרים חשובה באופן מיוחד. מה הן הדרכים שבהן אתם מעודדים עשיה מהן זו בקורסים שלכם? כל אחד מאלה יכול להיות יעיל יותר או יעיל פחות? איך? בפרסום זה, אנו רוצים להראות לך איך להשתמש ברכיב ה-Wiki של מוודל ולהתאים אותו לצרכים שלכם בקורס!

הכלי המתאים לעבודה

רכיב/פעילות ה-Wiki של מוודל יכול להיות כלי רב עוצמה לשיתוף פעולה אשר נותן לך (היוצר או מנחה) אפשרויות רבות ליצירה, כך שאתה מקבל בדיוק את ההתאמה נכונה לצרכים שלך. זה גם הופך את שיתוף פעולה למשימה קלה עבור הסטודנטים. אפשרויות עבורך, הקלה על סטודנטים? מושלם!

• רכיב ה־ויקי מזמין את המשתמשים לערוך כל דף או ליצור דפים חדשים בתוך פעילות wiki ללא כל ידע HTML. 
• כל המחלקה יכולה לערוך מסמך יחד או כל תלמיד יכול לקבל wiki אישי ולעבוד עליו איתך ועם חבריהם לכיתה/קבוצת־למידה.
• מאפיין חשוב של טכנולוגית ויקי הוא הקלות שבה ניתן ליצור דפים ולערוך בהם עדכונים. באופן כללי, אין ביקורת לפני שהשינויים מתקבלים. אך יש היסטוריה ומעקב בעזרתם ניתן לחזור לגרסאות מוקדמות של עריכה ואף לנתר את יוצרי השינויים במסמך הסופי.

יתרונות של ויקי

"אז מה ויקי באמת יכול לתת לי והתלמידים שלי?" ייתכן שאתה תוהה. שאלה רחבה! פעילות ה־ויקי מציעה את היכולות הבאות:

• מעקב קל: קל לעקוב אחרי מה שקורה, על ידי הצגה "ההיסטוריה" ולשונית "הערות". 
• מוטיבציה נוספת לסטודנטים: Wikis יכולים לתת לתלמידים מוטיבציה נוספת לעשות כמיטב יכולתם, שכן הם יודעים שהעבודה שלהם תהיה זמינה לצפייה ובקרה על ידי שאר התלמידים ולא רק על ידי המדריך שלהם. (הערכת עמיתים)
• שימוש חוזר בחומר / תוכן: תלמידים ידעו שמשתמשים אחרים ישתמשו בתכנים שלהם כדי להפנות התייחסות לרעיונות מתוך העבודה שלהם. כך מקבל הויקי ערך מוסף מעבר לדרוגים שהתלמידים קיבלו על הפרסומים שלהם.
• דרישת ידע מוקדם נמוכה: אין כמעט שום עקומות למידה בשימוש בויקי; על התלמידים פשוט להקליק על הכרטיסייה "ערוך" ולהתחיל בפרסם העבודה שלהם.

שיטות עבודה מומלצות ליישום אפקטיבי

על מנת להנות מהיתרונות של Wiki, שקלו את שיטות העבודה המומלצות הבאות ליישום איכותי של פעילויות Wiki:

• ליצור מספר פעילויות ויקי למטרות שונות. אפילו הפעילויות בהן הושקעה מחשבה רבה יכולות להיות משעממת כאשר נעשות שוב ושוב. שנו את המטרה של כל פעילות ויקי כדי לתת לתלמידי גישה מחשבתית חדשה בכל פעילות. 
• לבחור בין "ויקי פרטי", שבו כל תלמיד מקבל ויקי אישי, לבין "ויקי שיתופי" שבו תלמידים עובדים ביחד על ויקי אחד. 
• בחרו הגדרות "השלמת פעילות" כדי לעקוב אחר התקדמות הלמידה של התלמידים וכדי לסייע להם לעמוד על ההתקדמות האישית שלהם ביעדים אשר הצגת להם.

רעיונות מבריקים

כאשר שוקלים כיצד לשלב את פעילות ויקי בכיתה שלך, כדאי לשקול את הרעיונות הללו כחומר למחשבה:

• ניהול פרויקטים בקבוצה: שימוש הפשוט ביותר של ויקי הוא ככלי לשיתוף פעולה בפרויקטים קבוצתיים. מורה המקצה מיזם לקבוצה יכול לתת לתלמידים מקום לעבודה על ידי יצירת ויקי. המלצת עבודה: אנחנו ממליצים לך שלא להשתמש בוויקי במצב קבוצה כיוון שהוא מתפקד באופן מוגבל. במקום זאת, לתת לכל קבוצת דף ויקי נפרד כדי לעבוד בו. זה ייתן לכל קבוצת מרחב משלהם כדי לתעד את המחקר, לפתח קווי מתאר, וכדי ליצור את המוצר הסופי. 
• סיעור מוחות: סיעור מוחות הוא תהליך קבוצתי יצירתי לא שיפוטי בו אנו מעודדים את חברי הקבוצה לתת ביטוי לרעיונות שהם באופן אישי בהתייחסות עניינית לנושא המרכזי בתרגיל הקבוצתי. בפגישת פנים אל פנים, מנחה סיעור־המוחות, בדרך כלל, עומד מול גליון גדול של נייר כדי לעורר ולתעד רעיונות מהמשתתפים בחדר. מורה יכול ליצור גרסה מקוונת של תהליך זה על ידי הקמת ויקי לכל הכיתה או לקבוצות תלמידים קטנות יותר ולבקש מאנשים לשלוח רעיונות סביב נושא סיעור מוחות. אנשים יכולים להוסיף את הרעיונות ולקשר לדפים אחרים להרחבה. 
• תיק תוצרים (תלקיט/פורטפוליו): ויקי יכול לפעול כפעילות מסכמת לעשיה ולחומרים אשר הצטברו לאורך הסמסטר כולו. במקום הקצאת משימות בודדות מבוססות ציון, ניתן לתת לתלמידים את ההזדמנות לתעד את תהליך הלמידה שלהם במקום נוח אחד.

הטובה ביותר, 

לורה לאה & טרה
תורגם מאנגלית (מקור) בעזרתו האדיבה והאוטמטית של "גוגל תרגום" + עריכה קלה.